" Je mag zijn
wie je bent
en zoals je bent
met fouten en gebreken
om te kunnen worden
wie je in aanleg bent
maar zoals je
je nog niet kunt vertonen
en je mag het worden
op jouw wijze
op jouw tempo. "
Het VTI van Roeselare wil een zorgzame school zijn voor ELKE leerling.
We willen aandacht hebben voor elke leerling, met zijn eigen talenten en behoefte.
Gestalte geven aan een zorgcultuur op school en in de klas gebeurt in eerste instantie in de concrete, dagdagelijkse omgang met elkaar.
Waar de zorg in ons VTI om draait, is in de eerste plaats natuurlijk de leerling.
We hopen dat elke leerling zich bij ons goed voelt. Mocht dat niet zo lukken, dan proberen we met het team dat zo vlug mogelijk te herkennen. We zoeken naar een mogelijke oorzaak, we reiken een helpende hand om door de problemen te groeien of er zo goed mogelijk mee te leren omgaan.
Aan zorg doen binnen ons VTI of leerlingen begeleiden is geen aparte discipline op onze school, maar maakt integraal deel uit van ons schoolsysteem.
We streven naar gedeelde zorg voor alle leerlingen.
Leerlingenbegeleiding is de gemeenschappelijke noemer voor alle activiteiten die de school organiseert om haar leerlingen te begeleiden in hun persoonlijke, sociale en emotionele ontplooiing. Leerlingenbegeleiding beperkt zich dus niet tot individuele leerlingen met problemen maar tot alle leerlingen.
Leerlingenbegeleiding is dubbel gericht: op het begeleiden van de leerling in
- zijn 'leerling zijn': leerproblemen opvangen, leerlingen zelfstandig taken leren aanpakken (leren leren), aandacht voor kiezen en schoolloopbaanbegeleiding (leren kiezen), maar ook vakgebonden excursies of een discussie in de les organiseren
- zijn jongere zijn': persoonlijke en socio-emotionele problemen (leren leven), hulp in crisismomenten, maar ook een leerlingenraad, een schoolploeg, een enquête afnemen naar de ervaringen van de leerlingen op school, een pestbeleid uitwerken, enz…
Leren kiezen, leren leren en socio-emotionele begeleiding zit verweven in élk vak. Elk personeelslid is een begeleider die, met de ouders en de leerlingen, SAMEN werkt aan een zorg(s)zame school.
Zorg op school omvat alle initiatieven die het welbevinden van alle schoolbetrokkenen verhogen en maximale ontwikkelingskansen creëren voor alle leerlingen.
- Leefzorg Dit is een taak voor elke schoolbetrokkene
- Leerzorg Dit is in de eerste plaats een taak voor leraren, ondersteund door GOK, GON en CLB
- Psychosociale zorg Dit is vooral de taak voor de (interne) leerlingenbegeleider en het CLB.
Als een leerling hulp nodig heeft willen we als school in de eerste plaats kiezen voor de minst ingrijpende interventie.
Hiermee wordt bedoeld dat de hulp eerst gegeven wordt door
- De ouders en de omgeving van de leerling (basiszorg),
- de leerkracht, het ondersteunend personeel, de kaderleden en directie (eerste lijn),
- dan door een begeleidingsdienst binnen onze school (tweede lijn)
en pas daarna wordt een beroep gedaan op externe diensten (derde lijn).