Elk lid van het ondersteunend personeel heeft een duidelijke, individuele taak.
Er zijn de administratieve en ondersteunende taken op vlak van de leerlingen- en leerkrachtenadministratie en de materiële en logistieke organisatie (onthaal, drukkerij, mediatheek, EHBO, procuur, boekhouding, ...).
Naast dit zijn er de pedagogische taken voor elk lid van het ondersteunend personeel.

Uniek in onze school is, dat er voor elk leerjaar een persoon is die in een voltijdse opdracht beschikbaar is per jaar.
Dit zijn onze jaarverantwoordelijken/leerlingbegeleiders.

Deze mensen zijn sterk gemotiveerde personen die zich verantwoordelijk voelen voor het welbevinden van de leerlingen.
Ze zijn het eerste aanspreekpunt voor leerlingen, leerkrachten en ouders.
 

• Reeds bij de verwelkoming van nieuwe leerlingen zal de jaarverantwoordelijke/leerlingenbegeleider er op wijzen dat leerlingen steeds bij hem/haar terecht kunnen met hun problemen. Hij zal ze ook vertellen dat hij liever een ‘klein probleempje’ meehelpt oplossen dan dat hij pas kan helpen wanneer dit probleem is geëvolueerd naar een ondoorzichtig kluwen.
  
• De leerlingenbegeleiders kunnen zich meestal onmiddellijk vrijmaken om leerlingen die er nood aan hebben, op te vangen.
  Ze zijn immers, samen met de leraren, diegenen die het meest en het dichtst bij de leerlingen staan en van daaruit een belangrijke observerende functie hebben. Waar het probleem op school ontstaat, is vaak een leerlingenbegeleider aanwezig.
  
  
• Leerlingenbegeleiders/jaarverantwoordelijken staan in voor het dagelijkse toezicht op de speelplaats. Zowel tijdens ochtendpauze, de reguliere ‘speeltijden’ als tussen de middag, staan leerlingenbegeleiders ter beschikking van de leerlingen. Ze houden er toezicht op wat zich afspeelt en bewaken er de goede gang van zaken. Leerlingenbegeleiders kunnen te allen tijde de leerlingen corrigeren. Dit betekent uiteraard ook dat ze de nodige maatregelen kunnen nemen. Deze
  maatregelen kunnen variëren naargelang de feiten. De leerlingbegeleider heeft een ondersteunende sanctionerende rol wanneer een leerling het lesgebeuren stoort.
  
  
• Op simpele vraag kan een leerling zich aanmelden bij de leerlingenbegeleider.  De hulpverlening wordt bewust laagdrempelig gehouden. Hij zal er wel over waken dat het les volgen niet in het gedrang komt. Via één of meerdere gesprekken probeert men tot een oplossing te komen. Indien nodig kan de leerlingenbegeleider ook in de klas komen om samen met de leerkracht en de klasgroep het probleem te bespreken. Bij de gesprekken gaan ze altijd uit van wat de leerling wél kan. Ze proberen ze zoveel mogelijk positief te benaderen en ze te stimuleren en motiveren in functie van het leer- en opvoedingsproces.
   
• De hulpverlening van de leerlingbegeleiding steunt vooral op vertrouwen. De individuele gesprekken geven aan de leerlingen vooral ‘vitamientjes’ om verder te gaan. De leerlingenbegeleiders zijn een gemakkelijk aanspreekpunt voor de ouders om problemen te signaleren en samen oplossingen te zoeken.
   
• De leerlingenbegeleiders werken ook mee aan de leerlingenadministratie (dossiers, afwezigheden, briefwisseling, ...) en worden ingeschakeld in de organisatie van bijkomende sociale en culturele schoolactiviteiten.